Балалар мен гаджеттер: iPad пен iPhone-ды дамыту үшін қалай пайдалы ету керек

965 қаралды.

Ересектердің күнделікті қолданатын танымал цифрлық құрылғыларын балалардың «күтушісіне» айналдырмауға алаңдайтын ата-аналар көбейіп келеді. Америкалық журналист пен жас әке де бұл мәселемен айналысып, планшеттер мен смартфондардан қашан шыққанын білді балалардың қолдары пайдалы болуы мүмкін.

Менің қызым Олив сөйлей алмай тұрып-ақ iPad және iPhone сөздерін таниды. Біз оларды айтқанымызда-ақ оның кішкентай көздері үйретілген маймылдай жарқырап кетті. Оның айтқан алғашқы сөздерінің бірі iPhone болды. Бірақ неге Оливті кінәлау керек? Бұл құрылғы оның туған күнін тойлау, алғашқы қадам жасау немесе Мичиганда тұратын атасы мен әжесімен бейне сұхбат болсын, өмірінің кез келген маңызды сәтінде оның алдында болды. Дегенмен, біздің бірінші серпін қызымыздың гаджеттермен байланыс уақытын шектеу болды.

2000 жылдардың басында журналист Лиза Гернси өз балаларын өсіре отырып, цифрлық құрылғыларды интеллектуалды пайдалануға қол жеткізуге тырысты. Қолында екі сәбиі бар ол DVD-дің олардың тынымсыз энергиясын басқару қабілетін тез бағалады. Лиза көптеген сарапшылармен сұхбаттасып, «Балалардың санасына: экран уақыты балаларға туғаннан бес жасқа дейін қалай әсер етеді» кітабын жазды.

Мен Гернсиге өз отбасым үшін маңызды сұрақтармен жүгіндім, ол ата-аналарға сол кездегі «сапаға» емес, баланың цифрлық уақытына көбірек көңіл бөлуге кеңес берді. Атап айтқанда, «Үш С» қағидаттарын сақтау («мазмұн», «контекст» және «нақты бала»).

Бұл нені білдіреді? «Қарым-қатынаста мазмұны Сіз баланың экраннан алатын ақпаратында қандай да бір мағына бар-жоғын білуіңіз керек, деп түсіндіреді Гернси. Бірақ оның болуы да маңызды контекст — қарым-қатынасқа, осы ақпаратты талқылауға арналған уақыт … Ақырында, үшінші «Қ» — бұл белгілі бір баланың даралығы, оның басқалардан қаншалықты ерекшеленетінін түсіну.

Онлайн және нақты ойындарды қалай біріктіруге болады?

Ол екі жарым жаста болғанда мен үш С-ны Оливке қолдандым. Ол кезде оған iPad-пен күніне шамамен 15 минут ойнауға рұқсат берілді және ол сандық қазына сандықтары мен құлыптармен ойнайтын әңгімелеу қолданбасын енді ғана бастады.

Гернси ұсынғандай, менің екі жасар балам үшін мазмұн маңызды болды. Олив ойынның мазмұнын жақсы түсінетіні сөзсіз. Ол «қазына» және «құлып» деген сөздерді жиі қайталап, тіпті таңды анасымен бірге картон сарайын безендіруге арнады. Оливтің «қазына» сөзін айтуы «тосын сый» немесе «сыйлық» сияқты көрінетін керемет күтуді тудырды.

Бір күні таңертең мен саябақта қарапайым қазына ойынын ойнау арқылы онлайн және шынайы ойынды біріктірудің келесі қадамын жасадым. Қамалға еліктейтін ойын алаңында біз бір сағаттай қазына іздеуші болып, құм, құлаған бұтақтар мен жерді аралап, асыл сандықты іздедік.

Осы ойынмен саябақта тарадым контекст компьютерлік қосымшаны нақты әлемге енгізді және Олив физикалық әлемде цифрлық құрылғы арқылы үйренген сөздерді қолдана алды (ойдан шығарылған сюжет аясында болса да). Біз суретті қазынаны қорғайтын жолбарыстар мен жыландармен аяқтадық, ал ол кеудеден ұстап алған кезде мен құбыжықтармен күрестім.

Ойын барысында мен өзімнің құмарлығымды түсіндімерекше бала біздің сандық құрылғыларымыз. Сол күндері қызымыз смартфондардың бірін тартып алған кезде әлі де ұрысып қалатынбыз. Олив айқайлап жіберді де, мүмкіндігінше ұзақ тұрып қалды да, аппаратты бізге қайтарды.

Сондықтан мен Оливке саябақта серуендеп жүргенде смартфонымен қосымша айналысуға рұқсат беруді шештім және оған iPhone-да ойыншық сарайларымызды қалай суретке түсіру керектігін көрсеттім. Ол біздің құрылғыларды пайдалануға деген ықыласын қанағаттандырды, мен онымен белсендірек араласуға деген ынтамды қанағаттандырдым, ал компьютерлік қосымшада бізге ашылған ойдан шығарылған дүние мұның бәріне негіз болды.

Баладан iPad-ты ашусыз қалай алуға болады

Бұл кітапта мен әдетте AAP (Американдық педиатрия академиясы) ұсыныстарына сүйенемін: екі жасқа дейін сандық құрылғыларды қолданбау. Балаңыз бұл шекті аттағанда, жаңа шекаралар орнатылуы керек. Сандық медиамен танысу заманауи мәдени ортаға бейімделу үшін қажет, экрандық құрылғылардың көмегімен балалар ресурстардың бүкіл әлеміне қол жеткізе алады. Бірақ бұл қандай әлем болатынын ата-аналар анықтауы керек.

Балаңызға кез келген құрылғыны пайдалануға рұқсат бергеннен кейін өмірде жаңа қиындықтар басталады. Баланың бұл әрекетке қанша уақыт жұмсайтынын және бөлінген уақыт аяқталған кезде оны құрылғыдан қалай ажыратуға болатынын шешу керек. Мен балалардың көпшілігі, оларды жіберіңіз, шаршағаннан құлағанша экранға қарап тұратынына сенімдімін.

Біз Olive-ті бала тәрбиелеуге арналған тамаша көмекші, ас үй таймерімен бақылауда ұстадық. «Бес минут», — деп жарияладым мен оны әр уақытта асхана үстелінің бір жағындағы бір орындыққа отырғызып. Оның үйренгені сонша, тамақ ішіп жатқанда «iPad креслосына» отырудан бас тартты.

Бірнеше күн өтті, ал таймер дыбысымен Олив айпадты ұрыспай-ақ берді. Ол ләззатты тағы бір-екі минутқа созу үшін неше түрлі айла-амалдарға баруы мүмкін еді, бірақ жалпы ол көп ыңылдамай мойынсұнды — екі жасар бала үшін маңызды жетістік.

Неліктен теледидар мен iPad балалар үшін өте жақсы?

Планшеттер теледидарға қарағанда баланың қатысуын көбірек қажет ететіндіктен, ата-аналар олардың зиянды еместігі туралы жаңылыстырады. Қолданбаны әзірлеуші ​​Энди Расселдің ата-ананың классикалық дилеммасы туралы айтқаны: «Көптеген адамдар бұл құрылғыларды сандық емізіктің бір түрі ретінде ойлайды: «Бұл iPad, ол балаға зиян тигізбейді». Сол сияқты Қоғамдық хабар тарату қызметінің (ҚТҚ) телебағдарламалары туралы да көпшілік: «Балаға «Power Rangers» -тен гөрі жақсы ғой, көрсін, бәрі пайдалы болады!». Әрине, балаларға Power Rangers немесе NYPD немесе сол сияқты нәрсеге кіруге мүмкіндік бергеннен жақсы. Бірақ бұл PBS бағдарламалары бала үшін жақсы дегенді білдірмейді. Балаларды оқыту ақпаратты пассивті қабылдаумен шектелмейді.

IPad жалғыз уақыт өткізуге қолайлы екені бәрімізге түсінікті, сондықтан ата-аналар баласының уақытын қоғамдық уақыт өткізуге тырысуы керек. Оқытудың әсері мазмұнның өзінде емес, сізде байланыс Баламен. Оның бар назары экранға аударылғанда, біз тайып, іске кірісуге азғырамыз, бірақ мұндай сәттерде біз баламызға қосылып, қашып кетпеуіміз керек. Бұл оқу қолданбасы болса, дұрыс әріптерді, сандарды және пішіндерді таңдау арқылы балаңызға қарапайым ойындарды аяқтауға көмектесіңіз.

Біз бәріміз Сезам көшесінің «балалар үшін жақсы» екеніне сеніп өстік, бұл шоуды жасаушылар интеллектті арттырудың ғажайып рецептін, жаңа піскен көкөністерді жеуге болатын теледидар баламасын ойлап тапты.

Рассел бұл түсініктерді шайқады. Ол неге классикалық Sesame Street телешоуының балаларға жақсы екенін түсіндірді: «Sesame Street-тің ең жақсысы — ешкімнен кем түспейтін таңғажайып білім беру мазмұны емес. Спектакльдің ең үлкен күші — ол балаларды да, ата-аналарды да тартады. Балалар маппеттерді жақсы көреді, ал ата-аналар әзілдерді жақсы көреді, Гровердің «Let It Be» орнына «B Letter» әнін орындайтын сөздері, танымал телешоулардың пародиялары. Сезам көшесінің әрбір эпизодында ата-аналарды күлдіретін нәрсе бар. Сондықтан бұл шоу қосылғанда олар балалармен теледидар алдында отырғанды ​​ұнатады. Белгілі бір дәрежеде бұл Sesame Street-тің балалармен танымалдығын түсіндіреді — оны анамен немесе әкемен бірге көруге болады.

Сондықтан, балаңыздың экранда қанша уақыт жұмсай алатыны туралы ойланудың орнына, олар сандық құрылғыларды пайдаланған кезде олармен қарым-қатынасыңыздың сапасына назар аударыңыз.

Бала туар алдында ескеру керек нәрселер — бақылау парағы

  • Баланың ортасында қандай цифрлық құрылғылар қолданылады?
  • Балаңызға екі жасқа толғанға дейін цифрлық құрылғыларды пайдалануға рұқсат бересіз бе?
  • Егер сіз балаңызға цифрлық құрылғыларды пайдалануға рұқсат етсеңіз, күніне қанша уақыт?
  • Балаңызға сандық құрылғыларды пайдалануға рұқсат етсеңіз, балаңызға қандай қолданбаларды, бейнелерді немесе мультфильмдерді пайдалануға рұқсат етіледі?
  • Сізге үзіліс қажет болғанда не істейсіз?

www.7ya.ru

965 қаралды.